1. Soal Biologi UM Undip kode naskah 571 tahun 2007 klik disini.
2. Soal Biologi UM Undip kode naskah 581 tahun 2008 klik disini.
3. Soal Biologi UM Undip kode naskah 192 tahun 2009 klik disini.

Ini berita baik bagi pendidikan kita. Diknas menaikkan anggaran beasiswa bagi siswa miskin. diambil dari roll.co.id.

Departemen Pendidikan Nasional (Depdiknas) berencana menaikkan beasiswa miskin sebanyak lima kali lipat di tahun 2009 dibanding tahun sebelumnya dengan tujuan mengurangi pelajar putus sekolah sebagai dampak krisis global.

Jakarta,13/3 (Regional.Roll) – Departemen Pendidikan Nasional (Depdiknas) berencana menaikkan beasiswa miskin sebanyak lima kali lipat di tahun 2009 dibanding tahun sebelumnya dengan tujuan mengurangi pelajar putus sekolah sebagai dampak krisis global.

Sekjen Depdiknas Dodi Nandika di sela-sela acara Jambore Paskibra (pasukan pengibar bendera) “Atraksi (Ajang interaksi siswa) Merah Putih” di Bumi Perkemahan Pramuka Cibubur, Jakarta, Jum`at mengatakan beasiswa miskin tersebut diberikan kepada pelajar SD, SMP dan SMA serta mahasiswa di seluruh Indonesia.

“Dengan pemberian beasiswa ini, diharapkan tidak ada lagi siswa miskin yang putus sekolah. Juga meringankan beban orangtua di masa sulit seperti ini,” kata Dodi.

Dia mengatakan pemberian beasiswa miskin ini sudah dilakukan oleh Depdiknas sejak 2008, akan tetapi melihat dampak krisis yang akan dialami pada 2009, maka tahun ini jumlah dan besaran beasiswa ditambah.

Dodi mengatakan total anggaran beasiswa yang sebelumnya Rp646,848 miliar, dinaikkan menjadi Rp1 trilun hanya untuk 2009. Ia tidak merinci lebih lanjut berapa jumlah sekolah dan jumlah siswa yang akan diberikan beasiswa tersebut. “Kita akan berikan secepatnya pada semester ini,” katanya.

Untuk beasiswa miskin siswa TK dan SD yang berjumlah 600.000 siswa pada 2009, dinaikkan jumlahnya menjadi 1,7 juta siswa pada 2009.

Sedangkan Bantuan Operasional Sekolah (BOS) SD dinaikkan dari Rp254.000 per siswa per tahun menjadi rata-rata per kabupaten Rp397.000 per siswa per tahun pada 2009.

Dodi mengatakan besaran dana BOS untuk masing-masing daerah berbeda tergantung karakteristik daerahnya.

“Bahkan, ada yang naik sampai 1,5 kali lipat,” katanya.

Depdiknas juga memberikan bantuan pendidikan bagi siswa SD anak pegawai negeri sipil (PNS) golongan I dan II dan Tamtama TNI/Polri yang besarannya Rp250.000 per siswa per tahun.

Dodi melanjutkan sesuai dengan surat Mendiknas Bambang Sudibyo nomor 186/MPN/KU/2008 tertanggal 2 Desember 2009 tentang BOS tahun anggaran 2009 yang ditujukan kepada para gubernur, bupati/wali kota seluruh Indonesia disebutkan, Depdiknas telah menetapkan BOS untuk anggaran 2009 dinaikkan rata-rata 50 persen dari tahun anggaran 2008.

Sehingga dana BOS SD/MI Negeri dan swasta pada tahun 2009 di Kabupaten ditetapkan sebesar Rp397.000 per siswa per tahun dan untuk SD/MI di Kota sebesar Rp400.000 per siswa per tahun.

Sebelumnya pada 2008, BOS untuk SD/MI hanya sebesar Rp254.000,- per siswa per tahun.

Sedangkan dana BOS SMP/MTs negeri dan swasta pada tahun 2009 ditetapkan untuk di kabupaten Rp570.000 per siswa per tahun dan untuk di Kota sebesar Rp575.000 per siswa per tahun.

Sebelumnya dana BOS 2008 untuk SMP/MTs negeri dan swasta hanya Rp 354.000, per siswa per tahun.

“Dengan kenaikan kesejahteraan guru PNS dan kenaikan BOS sejak Januari 2009, semua SD dan SMP negeri harus membebaskan siswa dari biaya operasional sekolah kecuali sekolah pada kategori Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional (RSBI) dan Sekolah Bertaraf Internasional (SBI),” lanjut Dodi.

Untuk tingkat SMA/SMK dengan menggunakan dana bantuan manajemen mutu (BOMM) yang besarannya mendapat Rp90 ribu sampai Rp120 ribu per siswa per tahun.

sumber : roll.co.id

PERSYARATAN PENDAFTARAN

Persyaratan Umum bagi pendaftar dari jalur PMDK, PMDK Kelas Internasional, Profesional

Prestasi, SPMB Umum I, II, Profesional Umum I, II dan Kemitraan diwajibkan mengikuti Tes Tulis yang meliputi : Tes Potensi Akademik (TPA), Tes Kemampuan Dasar (TKD), Tes Bidang Studi Prediktif (TBSP) dan Tes Ketrampilan /wawancara.

• TPA : Tes Bakat Skolastik (TBS) dan Tes Skala Kematangan (TSK).
• TKD : Matematika Dasar, Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris;
• TBSP : IPS (Sejarah, Geografi, Ekonomi, Sosiologi dan IPS Terpadu); IPA (Matematika, Biologi, Fisika, Kimia dan IPA Terpadu).
• Tes Ketrampilan /wawancara: sesuai dengan bidang studi yang dipilih.

Pendaftar harus memenuhi persyaratan sebagai berikut :

• Warga Negara Indonesia atau Warga Negara Asing yang telah mendapat ijin belajar dari Departemen Pendidikan Nasional.
• Lulusan SMA/MA/SMK dalam dan luar negeri.
• Tidak buta warna bagi pemilih Program Studi : Fakultas Bahasa dan Seni (FBS) untuk Program Studi Pendidikan Seni Rupa Seni, Rupa dan Desain Grafis, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (FMIPA) kecuali Program Studi Pendidikan Matematika dan Matematika,  Fakultas Ilmu Sosial (FIS) untuk Program Studi Pendidikan Geografi,  Fakultas Teknik (FT) untuk semua Program Studi,  Fakultas Ilmu Keolahragaan (FIK) untuk semua Program Studi.

CARA PENDAFTARAN

Pengambilan dan Pembayaran Formulir

• Formulir pendaftaran dapat diisi dan di download dari website: http://www.unesa.ac.id atau http://akademik.unesa.ac.id dimana saja calon pendaftar berada.
• Pembayaran formulir dapat dilakukan di Bagian Keuangan Gedung E?1 Unesa Kampus Ketintang ataupun di Bank BTN di seluruh wilayah Indonesia dengan menunjukkan print out formulir pendaftaran yang sudah diisi.

Pengembalian Formulir

• Tempat di Gedung E?2 BAAKPSI Kampus Ketintang Surabaya.
• Waktu setiap hari kerja pukul 08.00 s.d 14.00 WIB.
• Pengembalian formulir pendaftaran dilakukan secara perorangan dengan melampirkan :

Untuk semua Jalur Penerimaan Mahasiswa Baru (selain jalur PMDK Prestasi, PMDK Kelas Internasional dan Kemitraan) :

1.       Foto copy Ijazah/STTB dan Hasil UAN yang telah dilegalisir (1 lembar) beserta aslinya.

2.       Surat Tanda Kelulusan dan Nilai UAN (khusus untuk kelulusan tahun yang sedang berjalan) apabila ijazah belum diterima.

3.       Pas photo berwarna ukuran 3×4 (terbaru) sebanyak 4 lembar.

Khusus Jalur PMDK Prestasi

1.       Foto copy rapor semester 1?5 sebanyak 1 lembar (dilegalisir oleh sekolah).

2.       Foto copy bukti prestasi yang pernah dicapai (Sertifikat/Piagam Penghargaan) baik regional, nasional ataupun internasional sebanyak 1 lembar (dilegalisir).

3.       Pas photo berwarna ukuran 3×4 (terbaru) sebanyak 4 lembar.

4.       Pembayaran formulir maupun pengembalian berkas dapat dilakukan secara perorangan atau kolektif, apabila kolektif pada saat pengembalian berkas harus disertakan surat pernyataan dari sekolah bahwa cap jempol dan tanda tangan benar?benar dari siswa yang bersangkutan.

Khusus Jalur PMDK Kelas Internasional

1.       Foto copy rapor semester 1?5 sebanyak 1 lembar (dilegalisir oleh sekolah).

2.       Foto copy sertifikat nilai TOEFL sebanyak 1 lembar dengan menunjukkan aslinya.

3.       Foto copy bukti prestasi di bidang keMIPAan sebanyak 1 lembar dengan menunjukkan aslinya.

4.       Pas photo berwarna ukuran 3×4 (terbaru) sebanyak 4 lembar.

Khusus Jalur Kemitraan

1.       Foto copy MoU bagi jalur Kemitraan Kelembagaan.

2.       Foto copy Ijazah/STTB dan Hasil UAN yang telah dilegalisir (1 lembar) beserta aslinya.

3.       Surat Tanda Kelulusan dan Nilai UAN (khusus untuk kelulusan tahun yang sedang berjalan) apabila ijazah belum diterima.

4.       Foto Copy Nilai UAN SLTP yang telah dilegalisir oleh sekolah sebanyak 1 lembar.

5.       Pas photo berwarna ukuran 3×4 (terbaru) sebanyak 4 lembar.

Persyaratan Tambahan untuk Keluarga Miskin (Gakin)

1.       Menunjukkan Surat Keterangan Keluarga Miskin dari Kelurahan berdasarkan data dari Pemerintah Daerah setempat serta bukti pembayaran rekening listrik tempat tinggal (khusus bagi peserta PMDK Prestasi).

2.       Gakin seperti yang dimaksud di atas disediakan maksimal 5 % dari daya tamping Program Studi.

BIAYA TES

PMDK Prestasi   Rp 250.000

PMDK Kelas Internasional Rp. 250.000

SPMB Umum I Rp. 250.000

SPMB Umum II Rp. 250.000

Profesional Prestasi Rp. 250.000

Profesional Umum I Rp. 250.000

Profesional Umum II Rp. 250.000

Kemitraan Rp. 250.000

Ujian Ketrampilan Rp 75.000

JADWAL KEGIATAN

PENGUMUMAN HASIL TES

Peserta yang dinyatakan diterima akan diumumkan di BAAKPSI Gedung E-2 Kampus Ketintang Surabaya dan dapat dilihat melalui website http://www.unesa.ac.id atau http://akademik.unesa.ac.id

Sumber: www.unesa.ac.id

Bagi Anda yang suka malas ganti celana dalam, penemuan di Tokyo ini merupakan kabar baik yang sayang jika terlewatkan.

Tokyo – Para ilmuwan ruang angkasa Jepang berhasil menciptakan pakaian dan celana dalam anti bau. Pakaian ini tetap tidak berbau meski terus digunakan selama lebih dari seminggu!

Koichi Wakata, astronot pertama Jepang yang tinggal di International Space Station (ISS) dipilih untuk menguji coba pakaian yang dinamakan J-ware itu.

“Dia (Wakata) bisa memakai celana dalamnya lebih dari seminggu,” kata Koji Yanagawa, pejabat badan eksplorasi angkasa Jepang, Japanese Aerospace Exploration Agency seperti dilansir Reuters, Rabu (25/3/2009).

Pakaian Wakata itu dikembangkan oleh periset Yoshiko Taya. Pakaian itu didesain untuk membunuh bakteri, menyerap air dan kering dengan cepat. Pakaian itu juga tahan api dan tetap nyaman dikenakan serta modis.

Astronot Jepang Takao Doi juga menguji coba pakaian itu selama misi ke ruang angkasa tahun lalu. Menurut Yanagawa, meskipun habis berolah raga keras, pakaian Doi tetap kering.

“Astronot-astronot lain sangat keringatan, tapi dia tidak. Dia tidak perlu menggantung pakaiannya supaya kering,” kata Yanagawa.

Dengan adanya pakaian J-ware ini bisa mengurangi jumlah pakaian yang perlu dibawa astronot ke ruang angkasa. Badan antariksa Jepang berencana menyediakan pakaian ini untuk NASA dan lainnya begitu pengembangan produk ini selesai. (sumber: detiknews.com)

HORT COURSE IN HEALTH POLICY

(SC-HP)

1. OBJECTIVES
The aim of this course is to empower participants to play an active role in the development of public health policies in developing countries. Health policies from different contexts and continents are studied. The process of their formulation and implementation and the evaluation of their results are analyzed. The role of international aid on health policies and the influence of the principles of the market economy on health sector reforms are scrutinized.

The target group for this 8-weeks course are professionals involved in policy formulation and implementation at regional, national or international level working in health care, supervising, regulating or advocacy organizations or institutions (government or non-governmental). The course is experience-based. At the end participants present their analysis of and proposed solutions for a policy problem they experience during their professional practice.

1. COURSE PROGRAMME AND CONTENT
The short course in Health Policy has a study load of approx. 300 hours equivalent to 10 ECTS credits. The course length is 8 weeks, organized through March and April (exact dates see website).

Subjects

• The role and levers of the state and mechanisms for financing the health sector (including systems based on health insurance and tax-based systems).
• The role of international aid in the formulation and implementation of health policies and in the functioning and financing of the sector.
• Frameworks and tools for analysis of the functioning of national health systems and of the processes of formulation, implementation and evaluation of health policies. Application to own country system and policies.
• Analysis of stakeholders’ interests with regards to specific health policies.

Including the relationship between the Ministry of Health and non-governmental actors (civil society, commercial sector, bi- and multilateral international organizations and the new public-private partnerships).

• Policy aspects of disease control programs (tropical diseases, HIV/AIDS, reproductive health …).
• Country analysis as a synthesis of the course (whole last week; country still to be chosen).

2. EVALUATION AND CREDITS

The evaluation of participants consists of three elements: presentation of assignments (25% of total mark), a written test (25%) and an individual presentation followed by an oral synthetic exam (50%). A Credit Certificate is issued for those that pass. Else, a Certificate of Attendance is provided.

3. ADMISSION REQUIREMENTS AND LANGUAGE

The short course targets holders of a master’s diploma in public health (MPH) or equivalent and/or professionals with relevant experience in formulation and/or implementation of health policies in developing countries, or researcher hereof.

The course is alternatively organized in English (= even years) and French. Officially attested good knowledge of the course language (French or English; e.g. TOEFL, IELTS, embassy …) is essential of the candidates from a country where language is not the official language. Candidates for the French course need to prove their competence in reading English.

Application forms are available from the course secretariat or can download from our website www.itg.be and should be returned latest on November 1^st. Accepted candidates will be notified end of December of the same year.

4. TUITION FEE AND SCHOLARSHIPS

You will find information on the exact fee and scholarships in the general ITM course overview and on our website or you can contact the ITM Student Service at education@itg.beAlamat e-mail ini telah dilindungi dari tindakan spam bots, Anda butuh Javascript dan diaktifkan untuk melihatnya . Students from developing countries and the European Union can apply for a scholarship through the ITM (limited number available; for more information contact the course secretariat).

The tuition fee should be paid into the ITM’s account nr. 220-05311111-72 (Fortis Bank, Warandeberg 3, 1000 Brussel), BIC/SWIFT: GEBABEBB, IBAN BE 38 2200 5311 1172. Bank charges are at the expense of the applicant. (sumber : setneg.go.id)

Soal-soal UM UGM:

1. soal utul UGM kemampuan dasar tahun 2005 klik disini.
2. soal utul UGM kemampuan ipa tahun 2005 klik disini.
3. soal utul UGM kemampuan dasar tahun 2006 klik disini.
4. soal utul UGM kemampuan ipa tahun 2006 klik disini.
5. soal utul UGM kemampuan dasar tahun 2007 klik disini.
6. soal utul UGM kemampuan ipa tahun 2007 klik disini.
7. soal utul UGM kemampuan dasar tahun 2008 klik disini.
8. soal utul UGM kemampuan ipa tahun 2008 klik disini.

Berikut yang dapat di download soal olimpiade matematika:

1. Olimpiade matematika (solusi) tingkat propinsi tahun 2008 (1) klik disini.
2. Olimpiade matematika (solusi) tingkat propinsi tahun 2008 (2) klik disini.
3. Olimpiade matematika (soal) tingkat kota tahun 2008 klik disini.
4. Olimpiade matematika (soal) tingkat propinsi tahun 2008 klik disini.

Siapa tau ada yang membutuhkan soal-soal untuk latihan ujian nasional tingkat sekolah dasar (SD).

1. seri a matematika tahun 1996 klik disini.
2. seri c matematika tahun 1996 klik disini.
3. seri a matematika tahun 1997 klik disini.
4. seri c matematika tahun 1997 klik disini.
5. seri a matematika tahun 1998 klik disini.
6. seri c matematika tahun 1998 klik disini.
7. seri a matematika tahun 1999 klik disini.
8. seri c matematika tahun 1999 klik disini.
9. seri a matematika tahun 2000 klik disini
10. seri c matematika tahun 2000 klik disini
11. seri a matematika tahun 2001 klik disini.
12. seri c matematika tahun 2001 klik disini.
13. seri a matematika tahun 2002 klik disini.
14. seri b matematika tahun 2002 klik disini.
15. seri c matematika tahun 2002 klik disini.
16. seri a matematika tahun 2003 klik disini.
17. seri b matematika tahun 2003 klik disini.
18. seri c matematika tahun 2003 klik disini.
19. seri c matematika tahun 2004 klik disini.

soal-soal pra un sesuai skl (standar kopetensi lulusan) dibuat dari hasil kerja sama sekolah di jakarta dengan stimik jakarta. Soal-soal ini sudah dito-kan di sekolah-sekolah dijakarta selatan, jakarta barat dan tangerang.

1. antropologi, kode soal 38 klik disini.
2. antropologi kode soal 39 klik disini.
3. bahasa arab kode soal 44 klik disini.
4. bahasa arab kode soal 45 klik disini.
5. biologi kode soal 20 klik disini atau klik disini.
6. biologi kode soal 21 klik disini.
7. ekonomi kode soal 30 klik disini.
8. ekonomi kode soal 31 klik disini.
9. bahasa inggris kode soal 12 klik disini.
10. bahasa inggris kode soal 13 klik disini.
11. fisika kode soal 14 klik disini.
12. fisika kode soal 15 klik disini.
13. geografi kode soal 28 klik disini.
14. geografi kode soal 29 klik disini.
15. bahasa indonesia kode soal 16 klik disini.
16. bahasa indonesia kode soal 17 klik disini.
17. bahasa indonesia kode soal 24 klik disini.
18. bahasa indonesia kode soal 25 klik disini.
19. bahasa indonesia kode soal 40 klik disini.
20. bahasa indonesia kode soal 41 klik disini.
21. matematika kode soal 10 klik disini.
22. matematika kode soal 11 klik disini.
23. matematika kode soal 22 klik disini.
24. matematika kode soal 23 klik disini.
25. matematika kode soal 34 klik disini.
26. matematika kode soal 35 klik disini.
27. sosiologi kode soal 32 klik disini.
28. bahasa jepang kode soal 42 klik disini.
29. bahasa jepang kode soal 43 klik disini.
30. bahasa jerman klik disini.
31. kimia kode soal 18 klik disini.
32. kimia kode soal 19 klik disini.

Maap dalam bentuk zip agar bisa cepat di download. Sumber soal website stimik jakarta.

Dunia anak adalah dunia permainan. Mereka begitu suka bermain, mengambil peran dari tokoh-tokoh tertentu, seperti pahlawan, orang tua, dokter, suster atau sekedar pembantu rumah tangga. Bahkan karena asiknya bermain mereka lupa akan kebutuhan primernya, seperti makan, minum, mandi atau belajar. Tetapi bukan berarti melihat perilaku mereka terus kita orang tua menyimpulkan bahwa cara itu tidak ada manfaatnya. Malahan dengan permainan itulah mereka bisa bersosialisasi dan berinteraksi dengan teman-temannya. Permainan itu pula menjadi sarana efektif untuk mengembangkan imajinasi dan mengekspresikan diri.Bentuk permainan yang dimaksud di atas adalah jenis permainan tradisionil, yang melibatkan beberapa anak. Bukan bentuk permainan virtual seperti game-game di komputer, nintendo atau playstation. Game-game virtual sedapat mungkin di hindarkan dari dunia anak, karena pada game-game ini membuat anak menjadi egois, individualis, dan seringkali mengajarkan anak pada dunia kekerasan. Pada gilirannya anak menjadi brutal dan tak terkendali dan anak malahan menjadi korban dari permainan itu. Hal ini terjadi karena anak menjadi “kecanduan” dan lupa akan kebutuhannya sendiri yang sebenarnya lebih penting.

 Apapun bentuk permainannya (baca permainan tradisional), dalam batas waktu yang wajar masih tidak menimbulkan masalah, tetapi jika permainan sudah melampui batas waktu pada gilirannya akan menimbulkan masalah dalam proses belajar mereka. Karena anak menjadi capek dan tidak ada waktu lagi untuk membuka buku pelajarannya, yang pada gilirannya si anak menjadi kurang berprestasi di sekolah. Sebenarnya inilah masalah klasik di dunia anak. Olehnya peranan kita sebagai orang tua sangat menentukan terutama mengubah sikap anak dalam menghadapi kecanduan terhadap permainan menjadi anak yang bisa memanage waktu antara permainan dan kebutuhan belajarnya. Sehingga, kita akan menciptakan anak yang tidak kehilangan “masa” bermainnya tanpa mengabaikan kebutuhan primernya, belajar.

 Proses belajar sendiri tidak boleh dipaksakan, terlebih pada dunia anak. Belajar harus dilakukan secara sukarela dan tanpa tekanan. Belajar yang dipaksakan akan membuat anak frustasi dan hasilnya sangat sedikit. Belajar harus memang melibatkan emosi mereka. Belajar akan efektif jika dalam keadaan senang, fun. Tetapi permasalahannya tidak jarang menemukan anak yang kurang tertarik terhadap suatu materi pelajaran. Disinilah peranan orang tua yang dapat menjadi teman bagi mereka untuk mengubah sikapnya. Beberapa langkah yang mungkin bisa dilakukan:

 Bawalah dunia mereka ke dunia kita dan antarkan dunia kita ke dunia mereka.
Filosofi ini di ambil dari konsep quantum teaching, bahwa untuk bisa mempengaruhi anak kita, langkah pertama yang musti dilakukan adalah memasuki dunia mereka  dan kita bawa dunia mereka ke dunia kita.  Ini tidak mudah, karena pendekatan yang dilakukan menggunakan berbagai aspek seperti pikiran, perasaan dan bahasa tubuh, yang ujung-ujungnya membutuhkan sebagian waktu kita sebagai orang tua. Tentunya kita sependapat bahwa untuk anak yang kita cinta, apapun akan kita lakukan terutama untuk hal-hal kebaikan.

 Melalui pendekatan ini anak tanpa sadar dan sukarela diajak dan dipengaruhi tentang segala bentuk kegiatannya. Intinya bahwa menanamkan kepercayaan, terutama kepercayaan anak terhadap orang tuanya. Adalah sifat alamiah manusia, bahwa kepercayaan sangat penting artinya dalam proses menstransfer pengetahuan dan sikap. Dengan anak percaya kepada kita, maka akan mudah bagi kita untuk mengubah sikap dan mempengaruhinya menuju hal yang kita inginkan. Sehingga, anak nanti akan belajar dengan sukarela dan tanpa paksaan.

 Akui segala bentuk usaha dan prestasinya
Mengubah sikap anak untuk mencintai semua mata pelajarannya memang sulit, tetapi dengan usaha sungguh bisa dilakukan. Langkah yang mungkin dilakukan adalah dengan menunjukkan penting dan kegunaan mata pelajaran tersebut, termasuk dalam “dunia” permainan, yang menarik baginya. Sehingga, anak akan tumbuh kesadaran bahwa pelajaran itu penting baginya dan mendorong mereka untuk belajar secara sadar dan senang.

Ketika anak sudah mencapai tahap memahami pentingnya pelajaran, tetapi tidak jarang dalam perjalanannya menemui kesulitan dalam belajar dan mulai “mogok” belajar, maka janganlah kita berputus asa dengan cara membentaknya atau merelakan dan membiarkan mereka tidak belajar. Cara terbaik adalah dengan mendengar keluhannya dan berempati sembari menanamkan pengertian bahwa ” Dibalik kesulitan pasti terdapat kemudahan”.

Apapun usaha yang dilakukan anak, kita harus mengakuinya, termasuk juga prestasinya. Anak kita bukan robot yang bisa diprogram seperti halnya robot-robot di dalam film. Anak kita riil, yang dalam mendidiknya butuh sentuhan emosi dan perasaan. Olehnya apapun usaha dan prestasinya harus selalu kita dukung dan berusaha untuk meningkatkannya.

 Berikan kisah sukses yang dicapai seseorang
Tidak ada salahnya kita membeli buku-buku biografi tentang kisah sukses seseorang. Banyak buku-buku tentang kisah sukses ilmuwan dibidang matematika, biologi, fisika, dan lain-lain yang diperjualbelikan. Kita bisa memilihnya sesuai dengan kebutuhan. Jika anak tidak suka membacanya, tidak ada salahnya kita menceritakannya di waktu senggang.

Hal yang diharapkan dari cerita sukses ilmuwan adalah timbulnya proses identifikasi anak terhadap tokoh yang diminati. Jika ini terjadi, anak akan berusaha semaksimal mungkin untuk melakukan hal-hal yang juga dilakukan oleh tokoh idolanya, tentunya termasuk juga belajar. Jika ini sudah terjadi maka akan timbul kegairahan belajar tiada henti tanpa kita mesti sulit memberikan motivasi.

 Rayakan setiap bentuk prestasi yang dicapai.
Belajar harus mempunyai target. Belajar juga harus punya tujuan. Dengan menggunakan target dan tujuan, maka kita akan dapat menentukan tingkat keberhasilan anak apakah sudah tercapai tujuan dan target yang akan dicapai. Dalam istilah kerennya “mengacu pada tujuan akhir”.  Di dunia sekolah mungkin target yang realistis adalah mencapai prestasi / mendapatkan rangking terbaik. Jika hal ini bisa dicapai tidak ada salahnya merayakan pencapaian ini, misalnya dalam bentuk pemberian hadiah ke anak dan atau mungkin cukup berupa pujian saja yang sifatnya motivatif. Hadiahnya hendaknya dipilih yang positif dan mendidik.

Merayakan keberhasilan dalam konsep quantum teaching penting artinya, karena dapat berfungsi sebagai umpan balik bagi kemajuan dan meningkatkan asosiasi emosi positif dengan belajar.

(Disarikan dari Quantum Teaching dan Melejitkan IQ, IE, & IS)